Dando continuidade às descobertas sobre identidade cultural iniciadas nas aulas anteriores, os alunos avançaram no aprendizado com uma atividade especial: a criação da mascote da turma.

Após explorarem temas como futebol, símbolos e mascotes da Copa do Mundo, chegou o momento de trazer esse conceito para dentro da sala de aula, tornando-o ainda mais próximo da realidade das crianças.

Rotina Inicial

A aula começou com a chamada utilizando a bola de futebol, mantendo a conexão com os temas já trabalhados.

Em seguida, os alunos participaram de momentos de música, brincadeiras e interação com massinha, criando um ambiente acolhedor e estimulante.

Antes de assistir ao vídeo dos mascotes Bento e Totó, foi feita uma breve conversa:

• Você já viu uma mascote?

• O que elas fazem?

Após o vídeo, os alunos foram incentivados a observar:

• cores

• formas

• movimentos

E compartilhar suas impressões:

• Qual mascote você mais gostou?

Apresentação da Mascote da Turma

A professora apresentou a mascote da sala, explicando que ela passaria a fazer parte do cotidiano dos alunos.

Cada criança recebeu uma versão da mascote para pintar, com a proposta de reproduzir as mesmas cores do modelo apresentado.

Além da atividade artística, os alunos foram convidados a pensar em possíveis nomes para a mascote, estimulando a criatividade e o senso de pertencimento.

Atividade Principal

A pintura da mascote foi o momento central da aula.

Durante a atividade, as crianças trabalharam:

• coordenação motora

• percepção visual

• identificação de cores

Além disso, foi promovida uma conversa comparando:

• mascotes da Copa

• mascote da escola

Essa conexão ajudou a reforçar o entendimento sobre símbolos e identidade cultural.

Matemática – Numeral do Dia: 4

O número 4 foi explorado de forma prática e integrada às atividades.

Os alunos foram incentivados a reconhecer, contar e associar o numeral às ações realizadas durante a aula.

Brincadeira Dirigida

Na atividade “A mascote mandou…”, a mascote (representada como fantoche) guiou os alunos com comandos como:

• pular 4 vezes

• bater palmas 4 vezes

Essa dinâmica reforçou a contagem oral de forma lúdica, associando movimento e aprendizado.

Leitura e Escrita – Palavra do Dia

Para os alunos mais avançados, a palavra do dia foi:

MASCOTE

A atividade envolveu:

• identificação de letras

• escrita da palavra

• leitura coletiva

Símbolos e Identidade Cultural (7 a 15 anos)

Os alunos mais velhos aprofundaram o tema dos símbolos nacionais, explorando o significado das bandeiras de diferentes países.

Foram trabalhados exemplos como:

• Brasil

• Portugal

• Estados Unidos

• México

A atividade ajudou a ampliar a compreensão sobre como cores e símbolos representam a história, os valores e a identidade de cada nação.

Conclusão

A Aula 4 marcou um momento importante no desenvolvimento dos alunos, unindo criatividade, movimento e aprendizado cultural.

Ao criar e interagir com a mascote da turma, as crianças fortaleceram vínculos com o conteúdo e passaram a reconhecer, de forma mais concreta, o papel dos símbolos no dia a dia.